Objectifs :
Ce cours a pour objectif d’aborder l’éthique de la recherche comme éthique appliquée. Cette discipline vise à comprendre comment appliquer une éthique selon le point de vue de réalité́ sociale. Cette discipline se questionne donc sur l’applicabilité́ des théories morales en situation concrète :
- Comprendre les enjeux de l’éthique appliquée
- Comprendre les méthodes et les finalités de l’éthique appliquée pour la recherche
- S’approprier les enjeux de l’éthique appliquée pour les intégrer dans ses pratiques de recherche

Programme :
Ce cours est organisé en deux temps. Dans un premier temps, il s’agira d’aborder l’éthique appliquée au travers de ses courants, ses enjeux, ses méthodes et ses finalités. Dans un second temps, il s’agira d’analyser leur mise à l’épreuve à travers deux études de cas en sciences de la nature et en sciences humaines.

1- L’éthique appliquée : méthodes et finalités de l’éthique en société́ :
a. Les différents courants théoriques de l’éthique appliquée (philosophie morale et responsabilité professionnelle/politique)
b. Les domaines d’application de l’éthique appliquée (éthique environnementale, santé,
affaires, etc…)
c. Définition des principales approches d’EA : « EA prescriptive/normative » et « EA réflexive/pragmatique »
d. Raisonnement pratique et raisonnement éthique : moyens & finalités
e. Ethique, société et démocratie : entre minimalisme et maximalisme
f. Éthique, décision et responsabilité en contexte socioprofessionnel

2- Question d’éthique appliquée :

Il s’agira de répondre à des dilemmes éthiques et d’échanger librement avec les doctorants sur la
base de cas concrets.
a. Cas d’éthique environnementale (environnement/santé : pollution et bioéthique)
b. Cas d’éthique du numérique (RGPD et données de la recherche)

Pré-requis :
Bibliographie courte :
Frey, R.G. (2004). A Companion to Applied Ethics. Blackwell.
Ogien, R. (2007). L’éthique aujourd’hui. Maximalistes et minimalistes, 144-152. Rawls, John (2003). La justice comme équité, Paris, La Découverte.
Singer, Peter (1997). Questions d’éthique pratique (trad.), Paris, Bayard Éditions. Jonas, H., & Vaillancourt, Y. (2007). Le principe responsabilité. Les editions CEC.
Picavet, E. 2019. “Conséquentialisme et recours collectif au raisonnement éthique : Remarques sur la valeur de la vie, sur la dignité et sur l'approche de la mise en débat chez J. Glover”. Canadian Journal of Bioethics / Revue canadienne de bioéthique, 2 (1), 57–67. https://doi.org/10.7202/1058152ar

Equipe pédagogique :
Béa Arruabarrena

Compétences acquises à l'issue de la formation :
- Développer une réflexion autonome face aux problèmes éthiques posées en situation
- Identifier un dilemme éthique de la recherche, comprendre les oppositions, analyser en fonction des théories et codes éthique de la recherche et résoudre le dilemme