Objectifs :
La formation propose à chaque doctorant·e de réfléchir de façon approfondie à son propre travail de recherche, en apprenant à formaliser par écrit sa démarche scientifique et à la présenter oralement de façon claire et compréhensible à des non-scientifiques. À l’issue d’un entretien individuel avec les scientifiques en charge de la formation, le·la doctorant·e est capable de concevoir un atelier accessible au public scolaire ou au grand public, lui permettant d’ouvrir des moments de dialogue sur ses recherches et son quotidien de chercheur·e, avec ces différents publics.

L’Experimentarium, créé en 2001 au sein de l’Université de Bourgogne, permet de former de jeunes chercheur·e s à la communication scientifique auprès d’élèves des classes primaires et de collège.

L’objectif étant de faire découvrir le métier de chercheur·e et de rapprocher la recherche de la société à l’occasion d’ateliers-discussions d’une vingtaine de minutes autour d’expériences ou d’objets insolites.
En 2015, le réseau des Experimentarium est créé et l’Université de Lorraine y prend part, coordonné par la Vigie de l’eau.
En savoir plus sur l’Experimentarium : www.experimentarium.fr/

Programme :
Partie 1 : Le 26/02 de 10h à 12h en visio : Présentation de la démarche, découverte et compréhension du sujet de thèse par la formatrice et retours.

Partie 2 : Entretiens individuels dans les laboratoires : 2h par doctorant·e courant semaines 11 et 12, sur rendez-vous fixé avec le·la doctorant·e. Élaboration ensemble de la trame de l'atelier suivi d’un travail personnel pour la création de l’atelier.

Partie 3 : Création de la fiche Experimentarium. Sur les consignes de la formatrice, le·la doctorant·e réalise une première version qui sera soumise à la formatrice pour échanges.

Partie 4 : Entraînement : En groupe, semaine 20 pour la présentation de l'atelier finalisé et une journée en groupe selon besoin pour la finalisation des outils pédagogiques et du contenu – en général au moins deux semaines avant la mise en pratique devant les enfants.

Dates précises fixées ultérieurement, en fonction de la disponibilité des doctorant·e·s.

Partie 5 : Mise en pratique devant des classes et analyse de la rencontre :

Pré-requis :
Il est fortement recommandé de suivre au préalable la journée d'initiation à la médiation scientifique (module « Découverte de la médiation scientifique »).

Un bon niveau de Français est requis
A good level of French is required

Equipe pédagogique :
Mme Laetitia Nori/ Pascale FREY-KLETT

Méthode pédagogique :
- Préparer les doctorant·e·s à parler de leurs recherches et transmettre leur goût des sciences à des non-scientifiques, en leur apprenant à formaliser et présenter clairement leur propre démarche scientifique.
- Permettre aux doctorant·e·s de réfléchir au sens de leurs recherches et de prendre du recul sur leur thèse.

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés