Objectifs :
Formation à différentes formes d’entretien de recherche (semi-dirigé ; en
auto-confrontation ; de didactique professionnelle…) et d’entretien d’accompagnement de formation
et d’aide à l’insertion professionnelle

Programme :
1) Ce séminaire de didactique professionnelle centré sur les textes fondateurs de la
didactique professionnelle (Vergnaud, Pastré, Mayen et les ouvertures vers Bouchard,
Bronfenbrenner) d’une part et vers une approche en Didactique des mathématiques
d’autre part, est présenté par le laboratoire BONHEURS, Chaire Médiations et
Participation Citoyenne, associé à l’Institut Universitaire en /CERTA (Faculté
d’Éducation, Université de Sherbrooke) et l’université de Récife état de Pernanbouc au
Brésil, sous forme d’un séminaire doctoral commun par vidéo-conférence. Il a pour but
d’une part de confronter les étudiants avec les textes, les concepts et les théories des
auteurs et penseurs du champ de la didactique professionnelle et des Sciences de
l’éducation ; et d’autre part de fournir des apports méthodologiques ciblés et la
rencontre avec les auteurs de certaines approches méthodologiques présentées.
2) Les étudiants participants sont invités à présenter leur lecture des textes et l’intérêt
qu’ils en tirent dans le cadre de leur recherche.
3) Certains concepts seront discutés et les discussions seront l’objet de présentations sous
forme de publication sur le site de la Chaire Médiations et Participation Citoyenne.

Pré-requis :
Lecture de textes des auteurs de référence.

Equipe pédagogique :
Line Numa-Bocage, Professeure des Université Science de l'éducation Psychologue à CY

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 2 : Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche en lien avec l’innovation

- Mettre en œuvre les principes, outils et démarches d’évaluation des coûts et de financement d’une démarche d’innovation ou de R&D

- Garantir la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les problématiques de transfert à des fins d’exploitation et valorisation des résultats ou des produits dans des secteurs économiques ou sociaux

- Respecter les principes de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

- Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou autres secteurs professionnels

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire