Programme :
THÈMATIQUE :
PENSER LA TRANSITION PAR L’EXPERIMENTATION

TRANSITION – TRANSGRESSION

Face à la crise climatique, l’architecture, l’urbanisme et l’aménagement du territoire nécessitent à être repensés fondamentalement. La transition écologique exige d’aller à l’encontre d’un ordre valable jusqu’alors. Dans ce sens, la transition implique une transgression des modes de penser et de fabriquer l’architecture ainsi que le territoire, afin d’introduire un autre rapport aux ressources (le sol, l’eau, l’air), qui sont à considérer comme des biens communs (notion théorisée par Elinor Ostrom, qui englobe à la fois la gestion des ressources et les potentialités d’un espace partagé). Comment l’architecture et le projet urbain peuvent-ils devenir des éléments constitutifs d’une stratégie territoriale centrée sur les biens communs, visant une cohabitation du vivant dans une relation écosystémique ? Il faut des visions et des projets radicaux, souligne Paula Vigano à juste titre, si l’on veut réduire les émissions de gaz à effet de serre à l’horizon temporel donné par les Accords de Paris. Cela implique une conception renouvelée du lien entre la ville et la campagne, de la mobilité (qui enchevêtre les dimensions sociale et physique), des flux et des filières des produits (où la question du temps est primordiale), des usages et des différentes temporalités des activités, et, à l’échelle architecturale, une réflexion approfondie sur les matières, leur provenance et leur impact carbone.

TEMPS ET « CONTRE-TEMPS »

Pour penser la transition écologique, le facteur temps est crucial, au même titre que l’espace. En 1997, François Ascher a introduit le terme « Chrono-urbanisme » pour penser l’espace et le temps ensemble – un concept qui s’articule aujourd’hui dans la « Ville de quinze minutes » ; idée qui trouve aussi un écho dans la métaphore de la « Ville poreuse » de Paula Vigano, qui propose une structure isotrope et horizontale, fondée sur des circuits courts pour réduire le temps des transports et des flux.
A l’échelle architecturale, nous assistons aujourd’hui à l’émergence d’objets quasi-archaïques qui mettent le temps en crise afin de décélérer la dynamique de la modernité, qui va toujours dans le sens de l’accélération de ce que l’on entend généralement par « progrès », même si ses conséquences nous échappent de plus en plus. Entre accélération et décélération, les visions sociétales tournent autour de la question du temps.
Si le facteur temps est crucial pour penser la transition, quelles peuvent alors être les stratégies architecturales, urbaines et territoriales, paysagères et artistiques pour introduire des « contre-espaces » et des « contre-temps » ? Quelles sont les outils potentiels pour « suspendre le temps », condition première pour arrêter le flux des choses, ouvrant des nouvelles perspectives ?
Différents outils à des échelles diverses peuvent être développés pour explorer des contre-dynamiques, des contre-temps, des contre-espaces et des contre-pensées par le biais de la recherche et du projet. Se pose alors la question de la relation entre la ville et la campagne, de l’architecture et de sa matérialité, ainsi que de l’objet architectural conçu comme un « objet relationnel », ayant la capacité de modifier la relation entre les gens et les choses, les édifices et le paysage. Même les « fondamentaux » sont radicalement à redéfinir, processus où le détournement et l’inattendu sont à considérer comme des possibles moteurs pour la recherche par le projet.

Quatre axes structurent le séminaire doctoral qui donnera lieu à des colloques et à des publications :

TEMPORALITÉS, TEMPS ET « CONTRE-TEMPS »

• « Contre-temps » & « contre-espaces » : contre-dynamiques spatiales, sociales,
environnementales à l’échelle de l’architecture, du territoire, du paysage
- Luciano Aletta (COMMON LANDS)
- Ophélie Dozat (PAYSAGES PRODUCTIFS : repenser l’architecture du territoire)

• Accélération & décélération : processus d’urbanisation et de ruralisation
- Salomé Wackernagel (AGRIPOLIS – Repenser la périphérie à partir des ruines rurales dans
l’Eurorégion Nouvelle-Aquitaine Euskadie Navarre)

• Durée & durabilité : matérialité, espace, langage
- Tristan Denis (ARCHITECTURES HÉTÉROCHRONIQUES. Le temps matériel : outil plastique,
formes critiques.)
- Philippe Rizzotti (PROTO-HABITAT modulaire)

• Transgressions & contrepoints – repenser les fondamentaux : Expérimentations et réécritures
- Martial Marquet (UN MANUEL POUR UNE ARCHITECTURE ALTERNATIVE : À la re-cherche de
modèles formels et constructifs pour une architecture alternative appropriable par tous.)
- Elisabeth Lemercier (PROGRAMMER L’INATTENDU)
- Marie-Hélène Fabre Faustino (ABÉCÉDAIRE DU DÉTOURNEMENT. Une réflexion sur les
fondamentaux en architecture. Exploration à travers les œuvres de l'agence Mésarchitecture / Didier Fiúza Faustino)

Pré-requis :
être inscrit en doctorat

Equipe pédagogique :
Susanne Stacher, suzanne.stacher@versailles.archi.fr Gabriele Pierluisi gabrielepierluisi@gmail.com Paolo Amaldi (ENSA Val-de-Seine) amaldi@amaldi-neder.com Philippe Potié (émérite ENSA Versailles)

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Identifier et résoudre des problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines, en mobilisant les connaissances et les savoir-faire les plus avancés

- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir des axes d’innovation pour un secteur professionnel

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- S’adapter en permanence aux nécessités de recherche et d’innovation au sein d’un secteur professionnel

Bloc 2 : Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche en lien avec l’innovation

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les problématiques de transfert à des fins d’exploitation et valorisation des résultats ou des produits dans des secteurs économiques ou sociaux

- Mettre en œuvre l’ensemble des dispositifs de publication à l’échelle internationale permettant de valoriser les savoirs et connaissances nouvelles

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Acquérir, synthétiser et analyser les données et informations scientifiques et technologiques d’avant-garde à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

- Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou autres secteurs professionnels

- Développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l’échelle internationale

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Animer et coordonner une équipe dans le cadre de taches complexes ou interdisciplinaires

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire