Objectifs :
Vous, doctorant.e.s, jeunes actrices ou acteurs de la vie scientifique, actuellement productrices ou producteurs de savoirs, venez apprendre à présenter un sujet scientifique de manière ludique et interactive, pour partager et diffuser vos savoirs auprès d’un public varié (primaires, collégien.ne.s, lycéen.ne.s ou grand public).
Venez apprendre à développer l’information et la réflexion des jeunes publics ou futurs citoyen.ne.s sur les sciences et technologies pour que chacun.e puisse participer en toute connaissance de cause aux grands enjeux de demain.

Programme :
De multiples options (décrites ci-après) sont possibles pour animer un atelier de médiation scientifique :
• Option 1 : Animer un atelier lors de la Fête de la Science (oct)
• Option 2 : Animer un atelier dans le cadre de UniverlaCité (toute l’année)
• Option 3 : Animer un atelier dans une classe ou devant un public que vous trouvez (toute l’année)

Option 1 : Animer un atelier lors de la Fête de la Science
Description : Créer et/ou animer un atelier scientifique grand public : pour cela vous devez identifier un thème que vous souhaitez vulgariser et construire autour de ce thème un scénario de médiation (discours, mots clés, matériel, expériences, maquettes, format de médiation, etc.).
Pré-requis : Être à l’aise devant un public varié (scolaire et adulte). Avoir identifié un sujet qui pourra donner lieu à un atelier scientifique.
Contact référent : cecile.fleuriot@umontpellier.fr

Option 2 : Animer un atelier dans le cadre de UniverlaCité
UniverlaCité (https://univerlacite.edu.umontpellier.fr/) :
Description : « UniverlaCité c’est l’Université qui vient dans la Cité, pour que la Cité entre à l’Université. ». Le but de ce dispositif est entre autres d’échanger avec les établissements scolaires des cités éducatives via des discussions et des animations d'ateliers pédagogiques et scientifiques.
Pré-requis : Disposer d’une aisance à l’oral auprès d’un public scolaire jeune.
Contact référent : thierry.noell@umontpellier.fr

Option 3 : Animer un atelier dans une classe ou devant un public que vous trouvez (toute l’année)
Description : Si vous souhaitez réaliser un projet de médiation libre, cela est possible. En effet, les mises en application citées ci-dessus ne sont qu’une ébauche des possibilités et ne constituent pas une liste exhaustive des dispositifs de médiation. Ainsi, il est possible de nous présenter un projet de médiation que vous souhaitez mettre en œuvre (structures d’accueil, durée, objectifs, etc.) pour validation, conseil et accompagnement.
Pré-requis : avoir un projet défini en lien avec un dispositif de médiation non cité dans ce descriptif de formation.
Contact référent : cecile.fleuriot@umontpellier.fr

Pré-requis :
Obligatoire : Vous pouvez participer à cette formation uniquement si vous avez validé la formation 2.2 module 1 - Découverte des pratiques de la médiation scientifique.

Autres pré-requis :
- Option 1 : Être à l’aise devant un public varié (scolaire et adulte). Avoir identifié un sujet qui pourra donner lieu à un atelier scientifique.
- Option 2 : Disposer d’une aisance à l’oral auprès d’un public scolaire jeune.
- Option 3 : avoir un projet défini en lien avec un dispositif de médiation non cité dans ce descriptif de formation.

Equipe pédagogique :
Dr. Thierry Brassac, Responsable du service de Culture Scientifique de l’Université de Montpellier

Méthode pédagogique :
8h (1h accompagnement + 7h face public + travail personnel de préparation)
Pour plus de renseignements :
- Option 1 : cecile.fleuriot@umontpellier.fr
- Option 2 : thierry.noell@umontpellier.fr
- Option 3 : cecile.fleuriot@umontpellier.fr

Compétences acquises à l'issue de la formation :
• Maîtriser des techniques de scénarisation d’animations scientifiques
• Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des supports adaptés
• Adapter son discours au public
• Savoir évaluer son action

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Compétences sociales

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire