Objectifs :
Cette formation est destinée aux doctorants animés par l’envie d’enseigner.
Elle vous aidera à élargir la palette de vos compétences pédagogiques dans une atmosphère créative, positive et constructive.

Programme :
Découverte et application des notions repères en pédagogie universitaire : outils pour la planification et la conception de ses enseignements.
Découverte des pédagogies actives : initiation à diverses approches et techniques actives et analyse de leurs effets sur l’engagement étudiant (jeux en pédagogie, challenge based learning…).
Créativité pédagogique : s’approprier les approches et techniques en cohérence avec les besoins des étudiantes et étudiants.
Initiation au Design Thinking pour la pédagogie : outils d’intelligence collective pour placer l’étudiant au centre du processus d’apprentissage.
« Réinventons l’évaluation ! » : formats actifs et alternatifs d’évaluation.
Transfert dans son propre contexte et prototypage de séquences d’enseignement.

Pré-requis :
il est nécessaire d’avoir réalisé des enseignements.

Méthode pédagogique :
Learning by doing, collaborative, analyses d’approches pédagogiques, exemples, applications, études de cas, mises en situation

Compétences acquises à l'issue de la formation :
• Planifier ses enseignements
• Analyser la cohérence pédagogique de ses enseignements
• Diversifier ses pratiques pédagogiques
• Identifier des approches actives pour favoriser les interactions avec les étudiants

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir des axes d’innovation pour un secteur professionnel

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Evaluer le travail des personnes et de l’équipe vis à vis des projets et objectifs

Compétences sociales

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire