Objectifs :
• Faire connaître les métiers liés à la médiation scientifique
• Appréhender les enjeux du lien science et société
• Savoir adapter son discours à son public
• Mieux promouvoir son travail de recherche face à un public défini ou à un employeur
• Participer à une expérience humaine

Programme :
La médiation scientifique désigne une multitude de pratiques et d’approches, qui partagent toutefois un objectif commun : celui de relier le monde de la science au reste de la société.
Nous proposons une formation à destination à la fois des doctorants de l’ED STS et SHS à la médiation scientifique avec dans un premier temps une approche où nous montrerons que la médiation scientifique ne se résume pas à l’unique vulgarisation scientifique puisqu’elle vise à établir une relation bijective entre la science et la société en replaçant les savoirs dans un certain contexte social. Des professionnels issus du milieu universitaire, d’établissements de culture scientifique et autres associations témoigneront et échangeront avec les doctorants sur leur pratique au quotidien de la médiation scientifique
Dans un second temps, les doctorants seront mis en situation et auront à charge de créer en groupe leur propre atelier/outil de médiation scientifique autour d’un thème communément choisi. Cette formation, à destination d'un petit groupe, permet de rencontrer des professionnels et d'échanger avec eux, de mettre en pratique avec leur aide les savoirs théoriques et de s’essayer à différents outils. Ces outils, techniques, exemples seront applicables dans d'autres situations destinées à valoriser votre recherche auprès du grand public ou plus largement dans le monde socio-économique. Cette formation sera co-animée par des chercheurs en charge des actions de culture scientifique à l’ULCO et des médiateurs professionnels du Palais de l’Univers et des Sciences de Capelle la Grande et du Learning Center Ville Durable de Dunkerque.

Pré-requis :
Être francophone, apprécier le travail de groupe et être motivé par l’ouverture des questions scientifiques au grand public

Equipe pédagogique :
Cuisset Arnaud arnaud.cuisset@univ-littoral.fr Téléphone : 03.28.23.76.13

Méthode pédagogique :
Une approche théorique de la médiation scientifique
Elle sera proposée à travers :
• Première séance en visioconférence :
La première séance se déroule en 2 temps :
- Avec plusieurs interventions, apportera des regards croisés sur la médiation scientifiques (médiateurs scientifiques professionnels, chercheurs, directeurs d’établissement de culture scientifique…).
- Pour chaque doctorant, il s’agira de se mettre en situation pour expliquer son travail de thèse à destination d’un public défini et choisi en un temps très limité
Une approche pratique de la médiation scientifique
Elle sera proposée à travers :
• Deuxième séance en présentiel :
En groupe réduit il s’agira d’établir, le cahier des charges d’une activité de médiation
autour d’un thème choisi et à destination d’un public défini et de lancer la réalisation de celle-ci dans une démarche de gestion de projets
• Troisième séance en présentiel :
La médiation sera finalisée au cours de la matinée et préparée dans l’attente d’un public cible de collégiens ou classes de primaire selon les cas.
Les médiations créées seront présentées dans l’après-midi à différentes classes de collèges et de primaire. Elles seront réutilisées ensuite lors d’évènements ponctuelles (Fête de la science, Fête de la mer, Fabulous Factory,…)

Compétences acquises à l'issue de la formation :
Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au RNCP
Voir annexe 1
Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique
-rendre compte et communiquer des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l'écrit comme à l'oral ;
-enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés ;
-s'adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d'avant-garde.

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l’état et les limites des savoirs au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Mettre en œuvre les problématiques de transfert à des fins d’exploitation et valorisation des résultats ou des produits dans des secteurs économiques ou sociaux

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Acquérir, synthétiser et analyser les données et informations scientifiques et technologiques d’avant-garde à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

- Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou autres secteurs professionnels

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Animer et coordonner une équipe dans le cadre de taches complexes ou interdisciplinaires

- Repérer les compétences manquantes au sein d’une équipe et participer au recrutement ou à la sollicitation de prestataires