Objectifs :
Cet atelier propose de répondre aux questions suivantes : Pourquoi se questionner sur son parcours personnel et préprofessionnel ? En quoi le chercheur en lui-même est-il une variable d'analyse de ses propres recherches : du choix de l'objet aux résultats produits, en passant par les conditions de réalisation du travail mené ? Comment les chercheur.e.s plus aguerri.e.s abordent-ils la relation de soi avec la recherche distanciée ?

Programme :
Si l'on considère la réflexivité du chercheur.e au cœur de toute analyse scientifique, la démarche "ego-historienne" (Nora, 1987) peut s'avérer utile. Définie comme une approche historiographique et de courant d'écriture historique à travers lequel le chercheur est censé analyser son propre parcours et ses méthodes de manière réflexive et distanciée (Boucheron, 2016), cette auto-analyse, refroidie par les règles et usages académiques, autorise à la fois le (jeune) chercheur.e à décrire son parcours individuel et l'inscrire dans son itinéraire professionnel de recherche mais aussi à expliquer et comprendre le rapport que le chercheur.e entretient avec ses objets de travail et la façon dont il les traite. Or, généralement pris dans la spirale du travail de thèse, l’apprenti.e chercheur.e se soucie peu des raisons de sa réalisation et de ses effets sur les résultats produits. Le programme proposé souhaite sensibiliser les étudiant.e.s à cette démarche pour comprendre que toute recherche est nécessairement contaminée par un substrat autobiographique qu’il s’avère utile d’analyser.

Equipe pédagogique :
Bréhon Jean Mail : jean.brehon@univ-artois.fr Unité de Recherche de rattachement : Textes et Cultures (UR 4028) Université d'Artois Beltramo Noémie Mail : noemie.beltramo@univ-artois.fr Unité de Recherche de rattachement : Textes et Cultures (UR 4028) Université d'Artois

Méthode pédagogique :
Lecture et discussions de textes de référence (synthèse, analyse et projection). Travail individuel/collectif thématisé. Atelier d'écriture

Compétences acquises à l'issue de la formation :
Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au RNCP
Voir annexe 1

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l’état et les limites des savoirs au sein d’un secteur d’activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

Bloc 2 : Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Garantir la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Respecter les principes de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer d’une compréhension, d’un recul et d’un regard critique sur l’ensemble des informations de pointe disponibles

Compétences sociales

- Adaptation ; Persévérance ; Résilience ; Gestion du changement et de l'échec ; Engagement

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Indépendance ; Autonomie ; Esprit d'initiative et prise de décision

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.