Objectifs :
Cette formation vise à co construire, avec le(s) doctorant(e)s, les principes et pratiques de l’accompagnement managérial.
Pour cela il s’agira de :
- Comprendre l’accompagnement managérial
- Développer une relation pédagogique dans son activité professionnelle en
adoptant une posture professionnelle réflexive
- Mobiliser des outils clef-en-main pour accompagner son équipe (stagiaires ou collaborateurs) vers l’autonomie.

Programme :
Avant la formation :
Un autodiagnostic (questionnaire sur ses connaissances et pratiques de l’accompagnement managérial sur Moodle) sera réalisé.

Pendant la formation :
En groupe, sous forme d’ateliers, la journée sera axée sur la mise en œuvre de pratiques
collaboratives et d’intelligences collectives

Partager, coopérer, communiquer, capitaliser

Axe 1
Le cadre
- Formulations des attendus et objectifs des missions
- L’évaluation des activités de son équipe (stagiaires, nouveaux arrivants)
- Le contrat (définir l’engagement)
Mise en situation, partage d’expériences, quiz

Axe 2
La posture du doctorant(e) encadrant(e)
- Identifier sa posture d’encadrant(e) en utilisant l’approche réflexive.
- Identifier les besoins du stagiaire
- Comprendre la délégation en terme managérial
Mise en situation, training et partage d’expériences

Pré-requis :
- Identifier sa posture en tant qu’encadrant
- Communiquer en fonction du profil, développer des stratégies interpersonnelles
efficaces

Méthode pédagogique :
1. Le world café sera utilisé ici pour faciliter le dialogue, afin de créer des échanges productifs autour des axes mentionnés ci-dessus. Identifier les besoins du stagiaire, identifier la posture du doctorant,
2. Restitution collective (groupes de 4 à 5 personnes)
3. Exercices de mise en situation avec un apport méthodologique sur les questions de délégation, de responsabilisation, d’évaluation (2 groupes en situation. Rôles interactifs, du stagiaire au doctorant(e), entretiens, mode feedback, écoute active
4. Jeux interactifs autour de questions réglementaires, (Wooclap),
5. Partage de ressources « Boite à outils », plan d’actions.

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 2 : Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Garantir la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

- Gérer les contraintes temporelles des activités d’études, d’innovation ou de R&D

- Mettre en œuvre les facteurs d’engagement, de gestion des risques et d’autonomie nécessaire à la finalisation d’un projet R&D, d’études ou d’innovation

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Animer et coordonner une équipe dans le cadre de taches complexes ou interdisciplinaires

- Identifier les ressources clés pour une équipe et préparer les évolutions en termes de formation et de développement personnel

- Evaluer le travail des personnes et de l’équipe vis à vis des projets et objectifs

Compétences sociales

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.

La formation participe à l'objectif suivant :préparer le devenir professionnel des doctorants dans le secteur public comme dans le secteur privé