Objectifs :
- Soutenir la formation et l'accompagnement des enseignantes et enseignants, doctorantes et doctorants du supérieur dans leurs connaissances des processus d'apprentissage et dans leurs pratiques d'enseignement et d'évaluation

Programme :
Le MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur, soutenu par le MESR, aborde les questions portant sur :
1 - la conception d'un enseignement : prendre conscience de l’importance de concevoir un enseignement dans sa globalité dès le départ afin d’en garantir la cohérence
2 - le soutien des apprentissages par les activités : découvrir les mécanismes cognitifs de l’apprentissage, identifier les caractéristiques générales des pédagogies actives et les facteurs, les leviers de la motivation
3 - l’évaluation des apprentissages des étudiantes et étudiants : identifier différents types d’évaluations et leurs finalités pour définir une stratégie d’évaluation cohérente avec ses objectifs
4 - la construction d’un programme de formation en équipe pédagogique : identifier les raisons qui conduisent une équipe pédagogique à travailler ensemble la construction de leur enseignement au sein d’une formation
5 - la mobilisation des outils de l’intelligence artificielle générative (disponible et animé à partir du 19 janvier 2026).

Méthode pédagogique :
- Le MOOC s'étend sur 12 semaines et chaque thématique est traitée pendant 2 à 3 semaines pour permettre aux participantes et participants de consulter les ressources, de réaliser les activités, d'échanger avec les tuteurs et les autres participants sur les méthodes d'enseignement et réaliser les quiz de validation.
- Pour chaque thématique, un débat (en asynchrone) et atelier (en synchrone) avec les tuteurs et tutrices du thème sont proposés pour les apprenantes et apprenants durant la période d'animation.

Compétences acquises à l'issue de la formation :
- Concevoir votre enseignement, en respectant l’alignement pédagogique, en rédigeant des objectifs d’apprentissage, en tenant compte de l’intégration de votre cours dans un programme
- Soutenir les apprentissages des étudiantes et étudiants, en tirant parti des mécanismes cognitifs de la motivation et des pédagogies actives et en utilisant les outils numériques
- Evaluer les apprentissages des étudiantes et étudiants en lien avec les objectifs d’apprentissage et en prenant en compte votre contexte d’enseignement
- Mobiliser les outils d'intelligence artificielle générative dans votre pratique enseignante et accompagner les étudiantes et étudiants dans leurs usages (disponible à partir du 19 janvier 2026)
- Participer à la construction d’un programme de formation en équipe pédagogique, en prenant en compte votre contexte et en respectant les attendus de l’approche par compétences

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Mobiliser les techniques de communication de données en « open data » pour valoriser des démarches et résultats

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Disposer de la curiosité, de l’adaptabilité et de l’ouverture nécessaire pour se former et entretenir une culture générale de haut niveau

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Evaluer le travail des personnes et de l’équipe vis à vis des projets et objectifs

La formation participe à l'objectif suivant :préparer le devenir professionnel des doctorants dans le secteur public comme dans le secteur privé