Objectifs :
• Scénariser son cours en respectant un alignement constructif entre les objectifs d’apprentissage, les activités et l’évaluation des acquis
• Expliquer ce qu’est l’approche-programme
• Définir les éléments qui rendent une situation d’apprentissage motivante et efficace

Programme :
« À quoi ça sert ce cours ? Pourquoi on étudie ce chapitre ? C’est quoi le rapport entre ce TP et l’examen ? Ça va me servir plus tard ce cours ? Je suis obligé(e) de faire cette activité, de toute façon c’est pas noté ? Je comprends rien à votre matière, mais c’est pas grave, je compenserai avec une autre matière. ». Telles sont les questions entendues qui peuvent amener à réfléchir sur la conception de sa formation, de son cours et/ou de ses activités afin que les étudiants en perçoivent le sens, l’intérêt ou l’utilité.

Dans cet atelier, vous vous questionnerez sur les deux points essentiels à intégrer dans la conception et la scénarisation de votre cours :
la cohérence : entre les activités proposées dans le cours et entre les différents cours de la formation et entre la formation et le chemin professionnel de l’étudiant
la motivation : à rentrer dans les activités proposées, à étudier les cours, à s’engager et persévérer dans son apprentissage.

La formation participe à l'objectif suivant :être directement utile pour la réalisation des travaux personnels de recherche