Objectifs :
- Identifier le rôle et les enjeux du poster scientifique (communication académique, valorisation)
- Connaître les bonnes pratiques en matière de conception et de présentation de posters
- Définir un message scientifique central et structurer efficacement le contenu d’un poster en fonction d’une question de recherche et d’un public cible
- Concevoir une mise en page cohérente et hiérarchisée, incluant des visuels adaptés aux contraintes d’un poster
- Rendre un poster lisible, clair et accessible, en optimisant la synthèse textuelle et la qualité visuelle
- Préparer une présentation orale concise et structurée, adaptée à une session poster, et répondre de manière pertinente aux questions du public

Programme :
1) Introduction : comprendre les enjeux
- Comprendre le rôle du poster scientifique
- Identifier les bonnes et mauvaises pratiques dans la conception et la présentation de posters scientifiques

2) Maîtriser les principes essentiels d’un poster
- Structurer le contenu :
Définir le message central, vos objectifs, votre question de recherche et vos hypothèses
Organiser les éléments clés du poster
Sélectionner les informations pertinentes

- Concevoir un design efficace :
Hiérarchiser visuellement les éléments
Construire une mise en page cohérente
Produire des figures adaptées à un poster
Intégrer visuels, schémas et données de manière optimale

- Rendre le poster accessible :
Adapter le contenu et le style à votre public
Simplifier les éléments textuels
Optimiser la lisibilité
3) Préparer la présentation orale associée au poster
- Construire un pitch clair et synthétique
- Anticiper les questions
- Adopter une posture efficace lors de la session poster
4) Analyser et améliorer des posters des doctorantes et doctorants (atelier)
- Identifier les points forts et proposer des axes d’amélioration d’un poster et de sa présentation
- Mettre en pratique l’optimisation d’une figure et le texte l’accompagnant

Pré-requis :
Les doctorantes et doctorants sont encouragés à venir avec un poster qu’elles ou ils ont présenté ou prévoient de présenter.

Equipe pédagogique :
Dr Eric Largy, maître de conférences en sciences pharmaceutiques, Laboratoire ARNA, INSERM/CNRS/Université de Bordeaux

Méthode pédagogique :
- Exposé illustré par des exemples
- Discussions et échanges d’expériences
- Atelier pratique d’analyse et d’amélioration de posters apportés par les doctorantes et doctorants
- Feedbacks collectifs et individualisés

Compétences acquises à l'issue de la formation :
- Rendre compte et communiquer en direction de publics différents les résultats de travaux à caractère scientifique, à l’écrit comme à l’oral
- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés
- S’adapter à des publics diversifiés pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective

- Identifier et résoudre des problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines, en mobilisant les connaissances et les savoir-faire les plus avancés

Bloc 3 : Valorisation et transfert des résultats d’une démarche R&D, d’études et prospective

- Respecter les règles de propriété intellectuelle ou industrielle liées à un secteur

- Mobiliser les techniques de communication de données en « open data » pour valoriser des démarches et résultats

Bloc 4 : Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale

- Acquérir, synthétiser et analyser les données et informations scientifiques et technologiques d’avant-garde à l’échelle internationale

Bloc 5 : Formation et diffusion de la culture scientifique et technique

- Rendre compte et communiquer en plusieurs langues des travaux à caractère scientifique et technologique en direction de publics ou publications différents, à l’écrit comme à l’oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S’adapter à un public varié pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d’avant-garde

La formation participe à l'objectif suivant :être directement utile pour la rédaction de la thèse ou pour l’exposition écrite ou orale des travaux de recherche