Objectifs :
Devenir manager implique de se connaître, de s’assumer et de savoir s’affirmer avec justesse. Cette formation permet aux doctorants d’identifier leurs forces, de comprendre leur fonctionnement personnel, et de développer une posture d’encadrant confiante, légitime et adaptable.

Programme :
1 - Lancer la dynamique, situer le niveau du groupe - Accueil - Recueil d’attentes par mini-sondage

2 - Comprendre son mode de fonctionnement et s’y adapter
- Profil managérial
- Modes de réaction en fct du stress, des émotions, prises de décisions…

3 - Développer une posture d’encadrant - Positionnement
- Légitimité
- Assertivité
- Comment prendre sa place ?
Jeu de rôle tournant - Travail corporel guidé

4 - Comprendre et améliorer son style managérial
- Style de management (directif /participatif /délégatif…)
- S’adapter aux personnes
- Manager coach

5 - S’affirmer sans conflit
- Assertivité vs agressivité vs passivité
- Affirmation de soi
- Les limites, le cadre et le respect

6 - Construire sa propre « boîte d’outils d’affirmation » - Grille d’assertivité
- Feedback
- Outils pour devenir assertif

7 - Adapter son style managérial selon les situations
- Ajuster son style en fonction du niveau d’autonomie du collaborateur
- Évaluer motivation et maturité
- Analyser le contexte et choisir la posture l’a plus adapté

8 - S’engager dans une progression réelle
- Plan personnel d’amélioration managérial

9 - Ancrer et projeter l’après formation
- Restitution
- Apprentissages clés
- Évaluation

Pré-requis :
Aucun, mais une première réflexion personnelle sur son expérience de collaboration ou d’encadrement (même informelle) peut faciliter l’entrée dans la formation.

Méthode pédagogique :
La pédagogie utilisée s’appuie sur l’utilisation alternée des trois familles de méthodes :
- méthode affirmative : exposés et apports méthodologiques limités dans la durée, mais conçus afin de fournir des repères solides aux stagiaires ; les enseignements sont illustrés par des exemples concrets en lien avec leur environnement professionnel, leur permettant ainsi de mieux en appréhender les tenants et les aboutissants des apports.
- méthode interrogative sur la base de discussion en groupe autour d’études de cas qui permettent aux stagiaires de découvrir par eux-mêmes les points essentiels, ou d’échanges entre participants en vue de l’application des méthodes enseignées dans leur travail quotidien en exploitant au mieux la diversité de leurs parcours professionnels.
- méthode active sur la base de mises en situations, de jeux de rôles et de quizz qui illustrent les apports théoriques et permettent aux participants d’appliquer concrètement les différentes techniques et méthodes enseignées. Un stagiaire retiendra, en effet, plus facilement ce qu’il fait plutôt que ce qu’il entend.

Compétences acquises à l'issue de la formation :
- Repérer son potentiel managérial et ses points d’appui naturels
- Ajuster son style et posture selon les situations et les personnes
- Adopter une communication affirmée, claire et respectueuse
- Se positionner en leader d’équipe scientifique ou projet

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 6 : Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’études et prospective

- Animer et coordonner une équipe dans le cadre de taches complexes ou interdisciplinaires

- Identifier les ressources clés pour une équipe et préparer les évolutions en termes de formation et de développement personnel

- Evaluer le travail des personnes et de l’équipe vis à vis des projets et objectifs

Compétences sociales

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Indépendance ; Autonomie ; Esprit d'initiative et prise de décision

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.

La formation participe à l'objectif suivant :préparer le devenir professionnel des doctorants dans le secteur public comme dans le secteur privé