Programme :
Mayotte, 101ème département français depuis 2011, est située dans l’océan Indien, à 8 000 km de l’Hexagone. Cette île regorge de richesses naturelles et culturelles.

Monique Gherardi vous propose de revenir sur toutes les facettes des patrimoines matériel et immatériel recensées dans l’atlas de la ruralité mahoraise, publié en 2024, quelques mois seulement avant le passage du cyclone Chido.

Riches de savoir-faire agricoles, artisanaux et de pratiques cultuelles uniques en France, vous découvrirez des portraits d’acteurs et comment ces espaces font face à des mutations profondes et à des événements climatiques, comme la catastrophe « naturelle » du 14 décembre 2024.

Equipe pédagogique :
Monique Gherardi est ingénieure d’études hors classe en sciences de l’information géographique à l’Université de Montpellier Paul-Valéry et membre du Laboratoire de Géographie et d’Aménagement de Montpellier (LAGAM). Géographe de formation, titulaire d’un DEA de géographie du développement et d’un diplôme universitaire de cartographie, elle développe depuis plus de vingt ans des projets associant géomatique, recherche scientifique et valorisation des territoires. Spécialiste de la cartographie appliquée aux questions d’aménagement, de risques et de patrimoine territorial, elle conçoit et pilote des dispositifs de production et de diffusion de connaissances spatialisées. Elle a notamment dirigé l’Atlas de la ruralité mahoraise (2021-2024) sur la demande du Conseil Départemental de Mayotte, projet scientifique et patrimonial, associant chercheurs, étudiants et acteurs locaux, publié aux Éditions Orphie. Son activité s’inscrit à l’interface entre recherche, ingénierie de projet et médiation scientifique. Elle participe à de nombreux programmes nationaux et internationaux (ANR, projets de coopération dans les DOM, aux Canaries, au Maroc ou en Tanzanie) portant sur les risques naturels et les dynamiques territoriales. Son travail vise à renforcer les liens entre recherche, patrimoine territorial et médiation scientifique, en mobilisant la cartographie comme outil de compréhension et de partage des connaissances. CV et publications : - https://cv.hal.science/monique-gherardi - https://lagam.xyz/2021/04/19/monique-gherardi/ Contact : monique.gherardi@umpv.fr

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Concevoir et élaborer une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l'état et les limites des savoirs et des pratiques au sein d'un secteur d'activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

- Respecter les règles de déontologie et d'éthique en relation avec l'intégrité des travaux et les impacts potentiels sur les sociétés et les planètes

Bloc 2 : Mettre en œuvre une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche, le cas échéant en lien avec l'innovation

Bloc 3 : Valoriser et transférer les résultats d'une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Respecter les règles déontologiques de propriété intellectuelle ou industrielle liées à un secteur

- Mettre en œuvre l'ensemble des dispositifs de publication et/ou de brevet à l'échelle nationale ou internationale permettant de valoriser les savoirs et connaissances nouvelles

Bloc 5 : Contribuer à la circulation de la culture scientifique et technique, à la médiation, et à la formation

- S'adapter à des publics diversifiés pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d'avant-garde

Compétences sociales

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

La formation participe à l'objectif suivant :conforter la culture scientifique des doctorants dans leur champ disciplinaire ou en interdisciplinaire