Objectifs :
Approfondir les problématiques spécifiques que rencontrent certains étudiant·es au sujet de la science ouverte.

Programme :
– Tour de table afin de faire émerger les problèmes que rencontrent les étudiant·es avec la mise en place des pratiques de science ouverte.
– Présentation d’outils pratiques.
– Mise en application des outils en fonction des situations apportées les étudiant·es.
– Synthèse des éléments apportés pendant la formation.

Pré-requis :
Seuls les doctorants ayant validé le module Socle commun « Ouvrir la Science » pourront s’inscrire à cette formation.

Equipe pédagogique :
Daniel Priolo est maître de conférences HDR en psychologie sociale à l'Université de Montpellier Paul-Valéry. Il est affilié au laboratoire EPSYLON (Dynamique des capacités humaines et des comportements de santé, UR-4556). Ses recherches portent sur le changement de comportement (engagement, dissonance cognitive, normes sociales, nudge) et la perception sociale (discrimination, stéréotype, optimisme comparatif). Il s'intéresse à ces domaines de recherche en essayant de démontrer que la menace du Soi est plus un modérateur qu'une cause de ces phénomènes. L'individualisme renforcé par l'adhésion aux valeurs libérales est un moyen possible de démontrer la validité de ses affirmations. Ses travaux ont été appliqués dans plusieurs domaines : la santé (Nativel et al., 2020), la promotion de comportements éco-citoyens (Priolo et al., 2016), l'action collective (Girerd et al., 2020) ou encore la réduction des discriminations (Mauduy et al., 2022). Du fait de la crise de la réplication survenue dans les sciences expérimentales, il s’est intéressé aux questions relatives à la Science ouverte. Cet intérêt l’a conduit à intégrer la Society for Improvement of Psychological Science (SIPS) où il a pu étendre ses connaissances sur la Science ouverte. - Publications significatives : – Vaidis, D. C., Sleegers, W. W., Van Leeuwen, F., DeMarree, K. G., Sætrevik, B., Ross, R. M., ... & Priolo, D. (2024). A multilab replication of the induced-compliance paradigm of cognitive dissonance. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 7(1), 25152459231213375. [Scimago/Scopus ; Q1]. – Mauduy*, M., Priolo, D., Margas, N., & Sénémeaud, C. (2023). Does the First Step of the Induced-Hypocrisy Paradigm Really Matter? An Initial Investigation using a Meta-Analytic Approach. Social Psychological and Personality Science. [Scimago/Scopus ; Q1]. – Priolo, D., Milhabet, I., Bertolino, M., Juille, T., Jullien, D., Lecouteux, G., ... & Thérouanne, P. (2023). Would you like some coffee with your sugar? A natural field experiment on the efficiency and acceptability of setting zero sugars as a default in coffee-vending machines. Comprehensive Results in Social Psychology, 1-17. [Scimago/Scopus ; Q2]. – Girerd, L., Ray*, F. A., Priolo, D., Codou, O., & Bonnot, V. (2020). “Free” not to engage: neoliberal ideology and collective action. The case of the Yellow Vest movement. International Review of Social Psychology, 33(1), 7. [PsycInfo, SCImago, Q1]. – Priolo, D., Pelt, A., St. Bauzel, R., Rubens, L., Voisin, D., & Fointiat, V. (2019). Three Decades of Research on Induced Hypocrisy: A Meta-Analysis. Personality and Social Psychology Bulletin, 45, 1681-1701. [PsycInfo, SCImago, Q1]. - Contact : daniel.priolo@umpv.fr

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 2 : Mettre en œuvre une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Garantir la qualité et la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

Bloc 3 : Valoriser et transférer les résultats d'une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Respecter les règles déontologiques de propriété intellectuelle ou industrielle liées à un secteur

La formation participe à l'objectif suivant :former à l’éthique de la recherche et à l’intégrité scientifique