Objectifs :
- Former le doctorant à l’éthique de la recherche et à l’intégrité scientifique
- Former le doctorant pour la réalisation de sa thèse ou pour l’exposition écrite ou orale de ses travaux de recherche
- Conforter la culture scientifique du doctorant
- Former le doctorant au développement durable et soutenable
- Favoriser l’ouverture internationale

Programme :
Le programme est organisé autour d’une progression pédagogique articulant cadrage interdisciplinaire, travail collaboratif, mises en situation et initiation à la recherche.

Une première séquence permettra d’introduire le programme, ses objectifs, son organisation générale et la thématique annuelle. Les étudiants seront ensuite invités à confronter leurs premières analyses dans un format collaboratif favorisant la circulation des idées entre groupes et disciplines.
Une conférence d’expert apportera ensuite un cadrage scientifique ou professionnel sur les enjeux associés à la thématique retenue.

Les séances suivantes reposeront sur des exercices de décision collective sous incertitude radicale. Les étudiants seront répartis en équipes et placés dans des configurations différenciées, correspondant à des positions institutionnelles, économiques, scientifiques ou stratégiques distinctes.

Chaque équipe devra analyser une situation problématique évolutive, identifier les contraintes pertinentes, expliciter ses hypothèses, formuler un scénario d’action et justifier ses choix. L’accent sera mis sur la capacité à raisonner dans un contexte d’information incomplète, de forte incertitude et d’interdépendance entre acteurs.

Les productions intermédiaires feront l’objet de présentations courtes, de discussions collectives et de reprises successives. Les étudiants seront amenés à ajuster leurs scénarios à la lumière des échanges, des critiques formulées par les encadrants et des évolutions introduites au cours de l’exercice.

Une nouvelle mise en situation permettra d’évaluer la robustesse des scénarios élaborés et la capacité des équipes à réviser leur stratégie face à une transformation inattendue de l’environnement décisionnel.

Une dernière conférence, assurée par un intervenant universitaire ou professionnel, viendra élargir la réflexion et mettre en perspective les acquis du programme.

Pré-requis :
Aucun

Equipe pédagogique :
Intervenants : Pr. Aurélie Martin-Cassette (aurelie.martin-cassette@univ-lille.fr) et Pr Etienne Farvaque (etienne.farvaque@univ-lille.fr) Autres intervenants éventuels - Elina Ishmukhametova - Caroline Gans Combe

Compétences acquises à l'issue de la formation :
- Conception et élaboration d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective
- Mise en œuvre d’une démarche de recherche et développement, d’études et prospective
- Veille scientifique et technologique à l’échelle internationale
- Formation et diffusion de la culture scientifique et technique
- Encadrement d’équipes dédiées à des activités de recherche et développement, d’étude et prospective
- Compétences sociales

Les Compétences et capacités visées à l'issue de la formation (fiches RNCP)

Arrêté du 22 février 2019 définissant les compétences des diplômés du doctorat et inscrivant le doctorat au répertoire national de la certification professionnelle. https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038200990/

Bloc 1 : Concevoir et élaborer une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Disposer d'une expertise scientifique tant générale que spécifique d'un domaine de recherche et de travail déterminé

- Faire le point sur l'état et les limites des savoirs et des pratiques au sein d'un secteur d'activité déterminé, aux échelles locale, nationale ou internationale

- Identifier les problématiques pour résoudre les problèmes complexes et nouveaux impliquant une pluralité de domaines en mobilisant et en produisant les connaissances et savoir-faire les plus avancés

- Identifier les possibilités de ruptures conceptuelles et concevoir le cas échéant des axes d'innovation pour un secteur professionnel

Bloc 2 : Mettre en œuvre une démarche de recherche, de R&D ou d'innovation

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- Mettre en œuvre les méthodes et les outils de la recherche, le cas échéant en lien avec l'innovation

- Mettre en œuvre les principes, outils et démarches d'évaluation des coûts et de financement d'une démarche d'innovation ou de R&D

- Garantir la qualité et la validité des travaux ainsi que leur déontologie et leur confidentialité en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle adaptés

- Gérer les ressources financières, humaines et temporelles des activités de recherche, de R&D, d'innovation

- Mettre en œuvre les facteurs d'engagement, de gestion des risques et d'autonomie nécessaires à la finalisation d'un projet de recherche, de R&D ou d'innovation

Bloc 4 : Assurer une veille scientifique et technologique de haut niveau à l’échelle internationale

- Acquérir, synthétiser et analyser les données et les informations scientifiques et technologiques d’avant- garde à l’échelle internationale en développant un regard critique et distancié

- Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou d'autres secteurs professionnels

- Développer des réseaux de coopération scientifiques et professionnels à l'échelle internationale

Bloc 5 : Contribuer à la circulation de la culture scientifique et technique, à la médiation, et à la formation

- Rendre compte et communiquer en direction de publics différents les résultats de travaux à caractère scientifique, à l'écrit comme à l'oral

- Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés

- S'adapter à des publics diversifiés pour communiquer et promouvoir des concepts et démarches d'avant-garde

Bloc 6 : Encadrer des équipes dédiées à des activités de recherche, de R&D ou d’innovation

- Piloter et coordonner une équipe dans le cadre de tâches complexes ou interdisciplinaires pouvant mobiliser de multiples partenaires à l'échelle nationale ou internationale

- Identifier les ressources clés pour une équipe et préparer les évolutions en termes de formation et de développement personnel

- Évaluer le travail des personnes et de l'équipe vis à vis des projets et objectifs

Compétences sociales

- Adaptation ; Persévérance ; Résilience ; Gestion du changement et de l'échec ; Engagement

- Créativité, capacité à imaginer et formuler des idées originales ; Souplesse d'esprit et ouverture à la nouveauté

- Connaissance et Maîtrise de soi et de son comportement = Capacité à s'auto-évaluer et se remettre en question ; Connaissance de ses propres limites ; Dosage Rigueur/souplesse

- Indépendance ; Autonomie ; Esprit d'initiative et prise de décision

- Compétences inter-relationnelle = Sens de la communication ; Capacité d'écoute et d'empathie, bienveillance ; Relation à l'autre ; Capacité à travailler en équipe et sens de la responsabilité collective.

La formation participe à l'objectif suivant :être directement utile pour la réalisation des travaux personnels de recherche